La veille de Thibault – mars 2026
Apprentissage
L’échec peut s’avérer vertueux pour l’apprentissage dans le sens où il mène à la création de nouvelles connexions neuronales et renforce ainsi nos capacités de progression. Mais pour cela, il faut également que cet échec soit précisément proportionné (voir « règle des 85 » du neuroscientifique Robert C. Wilson).
PAIRO-VASSEUR Alice, « Quelles sont les (vraies) vertus de l’échec ? », Le Point, n°202603, 20 mars 2026
Ce podcast réunit Nadia Seraiocco, professeure associée, et Louka Labonté-Fournier, ancien étudiant de Nadia, qui évoquent un dispositif pédagogique mis en place dans un cours sur les cybercultures, les médias et les technologies : faire parler les étudiants de leur vécu en lien avec le sujet et des émotions qu’ils avaient rencontrées au cours de leur expérience pour garder un souvenir marquant de cette séquence.
« Mobiliser les affects en pédagogie universitaire », Collimateur – Veille pédagonumérique, Université du Québec à Montréal, 23 mars 2026
https://collimateur.uqam.ca/collimateur/mobiliser-les-affects-en-pedagogie-universitaire/
Organisation du travail
La docteure en neurosciences Anne-Laure Le Cunff publie Petites expériences pour vivre en grand, livre dans lequel elle remet en question le modèle d’organisation par objectifs. Elle lui préfère une approche similaire à la démarche scientifique qui passe par l’expérimentation et l’avancée par petites transformations successives.
LE GALL Arnaud, « Arrêtez de vous fixer des objectifs, voici ce que vous devriez plutôt faire selon cette scientifique », Ouest-France, 6 mars 2026
https://www.ouest-france.fr/leditiondusoir/2026-03-06/arretez-de-vous-fixer-des-objectifs-voici-ce-que-vous-devriez-plutot-faire-selon-cette-scientifique-db9f6a2c-a2d5-429e-883d-97da35090575
Motivation
Et si l’être humain n’était pas réticent à l’effort mais seulement à l’effort inutile dans le sens où il représenterait un gâchis de temps et d’énergie ? Une étude publiée dans le dernier numéro de la revue Neuroscience & Biobehavioral Reviews affirme en effet que c’est la récompense à la clé qui va déterminer le niveau d’engagement plutôt que les efforts à réaliser.
ANDRÉ Nathalie, « Sommes-nous vraiment programmés pour la paresse ? », The Conversation, 24 mars 2026
DOI : https://doi.org/10.64628/AAK.5t7nktvjyhttps://theconversation.com/sommes-nous-vraiment-programmes-pour-la-paresse-278897