Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant – Ouvertures ? (3/3)
Cet article est le dernier d’une série de trois (Ce que (ne) nous dis(ent) (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant
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Auteur : Samuel Jamet
Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant – Critiques (2/3)
Cet article est la suite (sans blague) de Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant –
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Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant – Origines (1/3)
Cette série de trois articles reprend une mini-conférence donnée à l’occasion des Journées Nationales des Formateurs de Nanterre, fin janvier
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Connaissances et usages de l’IA générative chez les étudiants et les bib
Un débrief de la période janvier 2023-aujourd’hui, à l’occasion d’une intervention à la Journée IA générative organisée à l’UPSaclay le 5 juin 2024
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Compétences transversales à l’université chez les étudiants et les enseignants : regards croisés.
Retour sur la journée « Fil Rouge » à Saclay par Samuel Jamet
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Approche-programme et approche par compétences dans l’ES. Retour d’expérience d’une formation à l’Institut français de l’éducation.
Attention, ce qui suit est le retour d’une formation qui s’est déroulée il y a quelques mois. On m’excusera, je
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