« Le référentiel de compétences informationnelles RECIF : outil pédagogique et stratégique au service de la formation des usagers » (J. Wolfart). JNF 2023 – Marseille
A l’occasion des JNF, j’ai participé à un atelier d’échange et de réflexion autour du référentiel de compétences informationnelles RECIF.
Intervenante : Jennifer WOLFARTH
Etablissement : Université Toulouse Capitole – SCD
Contexte : depuis 2012 la commission Pédagogie & documentation de l’ADBU propose un référentiel de compétences informationnelles, le RECIF, dont le but est d’être tant un outil pratique pour les formateurs, qu’un objet de dialogue avec la bibliothèque universitaire pour la communauté enseignante.
En 2021, le RECIF a été mis à jour et développé : actuellement composé de quatre parties et sous-parties, il est consultable en ligne mais aussi exportable aux formats Excel et PDF. Le voici.
Déroulement de la formation :
Divisés en trois groupes, les participants menaient des réflexions autour de trois questions :
1. Dans quelles situations utilisez-vous le Recif ? Pour faire quoi ? Quelles formations ?
2. Voyez-vous d’autres termes ou compétences à ajouter au Recif ?
3. Que souhaiterais-vous trouver sur le site Recif qui complèterait le référentiel ?
Chaque question était écrite sur une grande feuille étalée sur une table, et des post-it étaient mis à disposition pour noter les réponses et les idées. Le groupe avait 10 minutes pour réfléchir et répondre à la question, avant de bouger vers la table suivante pour répondre à l’autre.
Un porte-parole par groupe restait en place sans changer de table pour débriefer le nouveau groupe autour de ce qu’a été débattu avant (c’est-à-dire qu’à la fin tous les participants auront répondu aux trois questions, sauf les trois porte-parole).
Les réponses :
1. Dans quelles situations utilisez-vous le Recif ? Pour faire quoi ? Quelles formations ?
– Outil de communication avec les enseignants (qui font leur « liste des courses ») et avec l’équipe
– Pour construire les formations
– Pour définir les objectifs pédagogiques
– Outil de valorisation de la BU (publié sur le site)
– Pour définir les compétences à acquérir par niveau : trois cases à cocher autour de chaque compétence (L, M, D)
2. Voyez-vous d’autres termes ou compétences à ajouter au Recif ?
– Compétences « meta »
– Coopérer
– Projet (« cerner le sujet »)
– Sobriété numérique
– PIX
– Biais cognitifs (EMI)
3. Que souhaiterais-vous trouver sur le site Recif qui complèterait le référentiel ? (forme, export, lien avec d’autres…)
– Entrées par niveau
– Accessibilité
– Fiches diagnostiques
– Liens vers des supports
– Indexation support des compétences
– Visuel plus agréable pour communiquer
– Traduction en anglais
– Wiki pour partager ses référentiels
Par manque de temps, nous n’avons pas pu faire un débriefing en fin d’atelier, et les réponses que j’ai notées ne sont pas exhaustives.
Mais si vous avez d’autres idées, ou votre propre référentiel à proposer, la discussion peut continuer par ici !
Quelques référentiels en BU mis à disposition lors de la formation et qui donnent des idées pour présenter son propre référentiel :
https://bu.univ-nantes.fr/medias/fichier/referentiel-competences-informationnelles-bu-un-2021_1617001793080-pdf?ID_FICHE=1498828&INLINE=FALSE
https://ptc.uquebec.ca/pdci/fondements-des-competences-informationnelles
https://lib.uliege.be/fr/support/besoin-daide/referentiel-de-competences
https://bu.univ-cotedazur.fr/fr/contents/files/se-former/referentiel-lmd
Diana Marri