Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant – Critiques (2/3)
Cet article est la suite (sans blague) de Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant –
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La veille de Thibault – Février 2025
Neurosciences Et si nous cessions de culpabiliser face à nos difficultés à changer nos habitudes ? En effet, une étude australienne
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Ce que (ne) nous di(sen)t (pas) l(es)’approche(s) par compétence(s) sur l’apprenant – Origines (1/3)
Cette série de trois articles reprend une mini-conférence donnée à l’occasion des Journées Nationales des Formateurs de Nanterre, fin janvier
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Fake science : panorama des méconduites et contre-feux pour déjouer les pièges
En janvier 2024, Guillaume Cabanac, professeur d’informatique à l’Université Toulouse III – Paul Sabatier et membre de l’Institut de recherche
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[JNF 2025, Atelier 4] La place du corps dans les apprentissages et les processus de mémorisation
Quand j’ai vu le sujet des JNF de cette année, je me suis dit que l’on parlait souvent des apprenants
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La veille d’Elodie – Février 2025
Chaque mois, Elodie partage sa veille pro avec vous.
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Protégé : Réunion Formabib – 10 mars 2025
Il n’y a pas d’extrait, car cette publication est protégée.
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La veille de Thibault – Janvier 2025
Animaux, anti-blues, fresque et lumière autour du bien-être et de la santé mentale pour bien démarrer 2025… La bibliothèque universitaire
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La veille d’Elodie – Janvier 2025
Chaque mois, Elodie partage sa veille pro avec vous.
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