{"id":953,"date":"2023-09-04T23:05:11","date_gmt":"2023-09-04T21:05:11","guid":{"rendered":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/?p=953"},"modified":"2023-10-10T20:06:40","modified_gmt":"2023-10-10T18:06:40","slug":"portrait-4-benjamin-laillier","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/portrait-4-benjamin-laillier\/","title":{"rendered":"Portrait #4 : Benjamin Laillier"},"content":{"rendered":"\n

2 minutes pour vous pr\u00e9senter<\/strong>
Je suis Benjamin Laillier, je forme tous les types d\u2019usagers : des lyc\u00e9ens jusqu\u2019aux enseignants-chercheurs, en passant par les licences, masters, doctorats et je forme \u00e9galement un certain nombre de coll\u00e8gues puisque je m\u2019occupe aussi de la formation interne. Je le fais depuis mon arriv\u00e9e en poste \u00e0 Nanterre en avril 2017.
Avant, j\u2019avais quelques exp\u00e9riences de formation dans l\u2019Education nationale : j\u2019\u00e9tais pion pendant deux ans et du coup je faisais de l\u2019aide aux devoirs ; \u00e7a m\u2019a donn\u00e9 quelques billes pour former ensuite les \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\n

Vous formez des lyc\u00e9ens en ce moment ?<\/strong>
On a un projet depuis deux ans avec deux enseignants qui nous am\u00e8nent leurs \u00e9l\u00e8ves de 1ere qui sont volontaires.
L\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re c\u2019\u00e9tait dans le cadre du Wikiconcours, concours organis\u00e9 en partenariat avec le CLEMI -Centre pour L\u2019Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l\u2019Information- et Wikim\u00e9dia France, visant \u00e0 r\u00e9diger un article sur un sujet qui n\u2019existe pas dans Wikip\u00e9dia ou \u00e0 refaire un article qui est tr\u00e8s mauvais. Les \u00e9l\u00e8ves ont fait un article sur les correspondances des soldats pendant la 1ere guerre mondiale. Ils \u00e9taient 8 accompagn\u00e9s par leurs 2 professeurs et on avait 4 sessions de formations de 3 heures chacune sur la recherche documentaire, sur l\u2019\u00e9valuation de l\u2019information et sur l\u2019accompagnement aussi de leur travail en autonomie. On leur a fait une carte de biblioth\u00e8que et ils ont pu emprunter des livres.
Cette ann\u00e9e, le wikiconcours a \u00e9t\u00e9 annul\u00e9 mais nous avions d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 le projet avec les enseignants et nous \u00e9tions sur une autre \u00e9chelle puisqu\u2019ils sont pass\u00e9s de 8 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 une vingtaine, tous volontaires. Ils sont en train d\u2019\u00e9crire 2 articles pour Wikip\u00e9dia : le 1er sur les BD traitant de la 1ere guerre mondiale, le 2nd sur les BD traitant de la guerre d\u2019Alg\u00e9rie.
Sans concours, il n\u2019y avait plus trop de finalit\u00e9 mais l\u00e0 on a trouv\u00e9 une solution avec les enseignants donc il va y avoir plusieurs choses \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e qui vont \u00eatre tr\u00e8s importantes pour les lyc\u00e9ens. La 1ere c\u2019est une valorisation de leurs articles qui seront imprim\u00e9s sur de grands panneaux et expos\u00e9s dans leur lyc\u00e9e et nous on va reprendre ces panneaux et les valoriser sur nos tables tactiles dans le PIXEL pour les rendre disponibles pour les \u00e9tudiants. Ensuite, on va accueillir une table ronde r\u00e9unissant 2 auteurs de BD (Kris et Jeanne Puchol) et 2 sp\u00e9cialistes ( Rapha\u00eblle Branche pour la guerre d\u2019Alg\u00e9rie et Nicolas Beaupr\u00e9 pour la 1\u00e8re Guerre mondiale). La table ronde aura lieu \u00e0 la BU, \u00e7a sera accessible \u00e0 tout le monde mais ce sont les lyc\u00e9ens qui vont interviewer les intervenants et pr\u00e9parer les questions.
On r\u00e9fl\u00e9chit d\u00e9j\u00e0 aux projets pour l\u2019ann\u00e9e prochaine avec ces enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce que la formation pour vous ?<\/strong>
La 1ere chose, c\u2019est rendre ind\u00e9pendants les \u00e9tudiants sans laisser personne sur le bord de la route. C\u2019est un v\u0153u mais c\u2019est vraiment pour moi le but de la formation.
C\u2019est partir des \u00e9tudiants, de ce qu\u2019ils savent, de ce qu\u2019ils ne savent pas et pour qu\u2019ensuite ils soient autonomes pour utiliser nos outils -que \u00e7a soit le catalogue mais aussi les outils comme zotero, Tropy, Word, etc.<\/p>\n\n\n\n

Une technique que vous aimez bien utiliser ?<\/strong>
Pas de technique particuli\u00e8re mais il en y a 2 que j\u2019aime bien utiliser selon les circonstances.
C\u2019est tr\u00e8s simple, c\u2019est d\u2019abord faire un tour de table pour \u00e0 la fois conna\u00eetre les \u00e9tudiants et connaitre un peu leurs attentes.
La 2e qui fonctionne bien, dans certains contextes -pas tous !-, c\u2019est de prendre 5 minutes avec les \u00e9tudiants pour les faire r\u00e9fl\u00e9chir au sujet et qu\u2019ils \u00e9crivent leurs id\u00e9es sur un padlet ou sur ce type d\u2019outil pour vraiment avoir ensuite une vision d\u2019o\u00f9 ils partent, leurs attentes et tout \u00e7a et pouvoir adapter la formation au maximum \u00e0 ce qu\u2019ils souhaitent et ce dont ils ont besoin.<\/p>\n\n\n\n

Le(s) public(s) pr\u00e9f\u00e9r\u00e9(s) ?<\/strong>
Je n\u2019ai pas forc\u00e9ment de public pr\u00e9f\u00e9r\u00e9, en fait j\u2019aime bien tous les publics parce qu\u2019il y a vraiment des enjeux diff\u00e9rents sur chaque public que \u00e7a soit des lyc\u00e9ens, des \u00e9tudiants en licence, des \u00e9tudiants en master, en doctorat.
Apr\u00e8s, j\u2019ai quand m\u00eame un petit faible pour 2 publics.
J\u2019aime bien les lyc\u00e9ens parce que c\u2019est dans un contexte tr\u00e8s particulier : ils sont tr\u00e8s encadr\u00e9s, on leur a expliqu\u00e9 pourquoi ils viennent l\u00e0, ils sont volontaires et ce qu\u2019on a remarqu\u00e9 avec les coll\u00e8gues, c\u2019est qu\u2019ils ont une certaine fraicheur que n\u2019ont plus les \u00e9tudiants. On a l\u2019impression que lorsqu\u2019on entre \u00e0 l\u2019universit\u00e9 il y a une chappe de plomb qui leur tombe dessus et ils n\u2019osent plus participer alors que l\u00e0, les lyc\u00e9ens n\u2019ont pas peur. D\u00e9j\u00e0, ils se connaissent tous entre eux donc il y a une certaine dynamique de groupe et ils n\u2019ont pas peur de dire des b\u00eatises ; ils n\u2019ont pas peur de se tromper et, du coup, sur nos outils, ils ont \u00e9t\u00e9 plus rapidement autonomes que des \u00e9tudiants qui n\u2019osent pas participer, qui n\u2019osent pas parler en formation. Apr\u00e8s il y avait le contexte particulier aussi o\u00f9 on faisait toutes nos formations en visio et les lyc\u00e9ens \u00e9taient le seul public que l\u2019on voyait en pr\u00e9sentiel donc \u00e7a donnait un peu une bouff\u00e9e d\u2019air frais.
L\u2019autre public, \u00e7a serait les \u00e9tudiants \u00e9trangers. On a un cursus \u00e0 Nanterre qui s\u2019appelle \u00ab FETE \u00bb (Fran\u00e7ais pour ETudiants Etrangers) .C\u2019est un dipl\u00f4me universitaire qu\u2019ils passent \u00e0 chaque fin de semestre et il y a autant de DU que de niveaux de langue, de A1 \u00e0 A2 etc. etc. jusqu\u2019\u00e0 C2 et donc on les voit tous, chaque niveau de langue et c\u2019est int\u00e9ressant parce que  c\u2019est des \u00e9tudiants qui viennent de partout dans le monde, qui ont des exp\u00e9riences tr\u00e8s diff\u00e9rentes : \u00e7a va  de l\u2019 \u00e9tudiant qui sort de l\u2019\u00e9quivalent du lyc\u00e9e dans son pays, vient faire des \u00e9tudes en France mais ne passe pas par Erasmus et a besoin d\u2019attester de son niveau de langue avant de s\u2019inscrire dans un cursus jusqu\u2019aux \u00e9tudiants qui ont d\u00e9j\u00e0 une exp\u00e9rience professionnelle, un cursus complet dans leur pays  et qui malheureusement sont en situation d\u2019exil et leurs dipl\u00f4mes n\u2019\u00e9tant pas reconnus en France, ils recommencent tout \u00e0 z\u00e9ro  pour pouvoir exercer le m\u00eame m\u00e9tier qu\u2019ils exer\u00e7aient dans leur pays.
J\u2019ai eu m\u00eame une fois la femme d\u2019un diplomate \u00e9tranger qui arrivait en France et s\u2019est inscrite dans ce cursus-l\u00e0. On a des exp\u00e9riences tr\u00e8s diff\u00e9rentes. Ce sont des formations que l\u2019on fait uniquement en Fran\u00e7ais parce qu\u2018 ils viennent de tellement de pays diff\u00e9rents que le seul d\u00e9nominateur commun au final, c\u2019est le fran\u00e7ais et en plus c\u2019est une demande de leur part.  C\u2019est par exemple le type de public qui parfois, \u00e7a d\u00e9pend des promos, parfois ils nous applaudissent \u00e0 la fin des formations ! \u00c7a a un petit c\u00f4t\u00e9 narcissique mais c\u2019est surprenant et \u00e0 la fois c\u2019est vraiment un public qui est int\u00e9ressant.<\/p>\n\n\n\n

Comment s\u2019est fait le passage \u00e0 la formation \u00e0 distance, ces deux derni\u00e8res ann\u00e9es ?<\/strong>
\u00c7a s\u2019est fait un peu dans la douleur, comme avec beaucoup de coll\u00e8gues, je ne suis pas une exception. D\u2019un point de vue personnel \u00e7a a vraiment \u00e9t\u00e9 une contrainte et j\u2019\u00e9tais tr\u00e8s content cette ann\u00e9e de reprendre les formations en pr\u00e9sentiel parce que, pour moi, rien ne vaut vraiment le contact et les formations en vrai devant un public, devant nos lecteurs. Malgr\u00e9 tout, on a r\u00e9ussi \u00e0 faire des choses, on a r\u00e9ussi \u00e0 s\u2019am\u00e9liorer. On a eu comme tout le monde quelques mauvaises exp\u00e9riences o\u00f9 on a pass\u00e9 2 heures \u00e0 parler devant des \u00e9crans noirs\u2026 Au d\u00e9but on \u00e9tait un peu d\u00e9contenanc\u00e9s et apr\u00e8s on a pris un peu de recul. On a lu aussi des choses sur pourquoi les \u00e9tudiants ne mettent pas leurs cam\u00e9ras donc, quand on a compris aussi un peu les raisons derri\u00e8re, \u00e7a nous a permis de relativiser.
Cette ann\u00e9e, on a choisi malgr\u00e9 tout de garder quelques formations en visio, notamment nos formations sur inscription libre. On propose chaque formation en pr\u00e9sentiel et aussi une fois par semestre en visio pour permettre \u00e0 des \u00e9tudiants qui sont tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9s ou tout simplement qui deviendraient d\u2019un seul coup ou cas contact (car il y a toujours \u00e7a en jeu actuellement) de pouvoir suivre les formations.<\/p>\n\n\n\n

Le meilleur souvenir et le pire souvenir de formation ?<\/strong>
Meilleur souvenir, j\u2019en ai parl\u00e9 tout \u00e0 l\u2019heure, ce sont vraiment les \u00e9tudiants \u00e9trangers et les lyc\u00e9ens avec le wikiconcours.
Le pire, \u00e9tonnamment, alors il y a plein de coll\u00e8gues qui vont dire les L1, et bien moi \u00e7a a \u00e9t\u00e9 des adultes qui avaient entre 40 et 50 ans, qui \u00e9taient tous en reconversion professionnelle. Je pense que se retrouver dans une classe, \u00e7a leur a fait remonter tout un tas de mauvaises habitudes de lyc\u00e9ens.  Du coup, ils m\u2019ont bordelis\u00e9 la formation -la mienne mais aussi celle de ma coll\u00e8gue la semaine d\u2019apr\u00e8s-.  \u00c7a a \u00e9t\u00e9 comme \u00e7a 2 ann\u00e9es de suite :  2 promos diff\u00e9rentes avec un public vraiment ing\u00e9rable ce qui fait que, depuis, on ne r\u00e9pond plus \u00e0 leurs sollicitations parce que ce n\u2019est juste pas possible. On n\u2019en a plus depuis 2 ans vu le contexte mais c\u2019\u00e9tait impossible \u00e0 g\u00e9rer. Avec ma coll\u00e8gue, on \u00e9tait assez jeunes et du coup c\u2019\u00e9tait un petit peu \u00ab bon il est jeune, il ne va pas nous apprendre la vie, on va essayer de le mettre mal \u00e0 l\u2019aise sur des trucs \u00bb. Par exemple, typiquement, ils m\u2019ont demand\u00e9 si on avait des films pornographiques \u00e0 la BU dans la vid\u00e9oth\u00e8que donc\u2026. Voil\u00e0\u2026 c\u2019\u00e9tait des questions de ce niveau-l\u00e0 pour essayer de nous mettre mal \u00e0 l\u2019aise. D\u00e8s qu\u2019il y en a un qui posait une question, ils se chambraient entre eux et du coup \u00e7a durait 5 minutes\u2026enfin c\u2019\u00e9tait juste infernal et ils nous parlaient sur un ton un peu obs\u00e9quieux plut\u00f4t d\u00e9sagr\u00e9able.
C\u2019\u00e9tait une formation de 2 heures, en fin de journ\u00e9e. On les recevait de 17 \u00e0 19 en plus, on faisait tout pour les arranger et voil\u00e0\u2026 Donc \u00e7a a \u00e9t\u00e9 mon pire souvenir parce que sinon apr\u00e8s avec les \u00e9tudiants, il y a des publics plus ou moins compliqu\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer mais \u00e7a reste des \u00e9tudiants alors que l\u00e0 c\u2019\u00e9tait d\u00e9cupl\u00e9 par le fait que c\u2019\u00e9tait des adultes avec normalement une vie d\u00e9j\u00e0 professionnelle et un savoir -vivre. Donc on ne s\u2019y attendait pas du tout et c\u2019est \u00e7a qui a fait que la chute  \u00e9tait plus rude encore.<\/p>\n\n\n\n

Quelle(s) formation(s) a (ou ont) \u00e9t\u00e9 cruciale(s) dans la construction du formateur que vous \u00eates ?<\/strong>
Il y a eu plusieurs choses.
Moi ce qui m\u2019a permis de progresser je trouve dans la formation \u00e7a a \u00e9t\u00e9 de me retrouver face \u00e0 des grands groupes de type 30 \u00e0 40 \u00e9tudiants (pas plus, \u00e0 Nanterre on ne forme pas des amphis de 300- 400 personnes). Ce genre de groupes parce qu\u2019on est \u00e0 la fois oblig\u00e9s d\u2019avancer et il y a tout un tas de probl\u00e8mes individuels qui doivent \u00eatre r\u00e9solus parce que c\u2019\u00e9tait en plus une commande sp\u00e9cifique : on devait faire en m\u00eame temps Zotero et la recherche doc en 3 heures. Du coup on passait d\u2019un outil \u00e0 l\u2019autre, du catalogue \u00e0 Zotero devant 30 \u00e0 40 personnes. Apr\u00e8s, quand on se retrouve devant 5 \u00e0 10 personnes, on est tout de suite beaucoup plus \u00e0 l\u2019aise et on apprend \u00e0 relativiser. Donc \u00e7a, \u00e7a a \u00e9t\u00e9 important. Sinon d\u2019un point de vue personnel, et l\u00e0 peut \u00eatre plus sur le back office de la formation, ce qui m\u2019a surtout fait progresser c\u2019est \u00e0 la fois les discussions en amont et en aval avec les enseignants et celles avec les \u00e9tudiants qui viennent te voir apr\u00e8s la formation et te reposent des questions : \u00e7a permet aussi d\u2019ajuster des choses pour la formation suivante.<\/p>\n\n\n\n

En tant qu\u2019animateur, quel personnage de fiction seriez-vous ?<\/strong>
Je dirais Q, l\u2019agent qui reste totalement dans l\u2019ombre, fournit les armes, les gadgets \u00e0 James Bond pour qu\u2019il puisse se la p\u00e9ter en retour. Du coup, c\u2019est un peu \u00e7a les formateurs : on donne des billes aux \u00e9tudiants pour qu\u2019ensuite ils puissent s\u2019exprimer dans leurs recherches et faire ce qu\u2019il faut dans les r\u00e8gles mais en fait c\u2019est nous qui leur transmettons \u00e7a et on reste dans l\u2019ombre. On pourrait dire que M c\u2019est le directeur de th\u00e8se et Q c\u2019est le biblioth\u00e9caire.<\/p>\n\n\n\n

Le lieu de formation de vos r\u00eaves ?<\/strong>
Je vais \u00eatre tr\u00e8s terre \u00e0 terre mais c\u2019est dans un 1er temps une salle o\u00f9 tout fonctionne du 1er coup.
\u00c7a c\u2019est tr\u00e8s important. Et puis apr\u00e8s dans un lieu sympa quand m\u00eame et pour moi \u00e7a serait en haut de quelque chose : en haut d\u2019une montagne ou sur un flanc de montagne ou une tour, avec une vue \u00e0 360 o\u00f9 l\u2019on puisse voir l\u2019horizon. C\u2019est peut-\u00eatre le fait d\u2019habiter \u00e0 Paris depuis trop longtemps et de ne pas voir l\u2019horizon qui me fait dire \u00e7a mais voil\u00e0 : un truc o\u00f9 on est en hauteur et o\u00f9 on peut contempler aussi le paysage en formant des \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\n

Si vous aviez des moyens illimit\u00e9s que mettriez-vous en place ?<\/strong>
L\u00e0 aussi, je vais tr\u00e8s terre \u00e0 terre : comme je ne suis pas forc\u00e9ment partisan de beaucoup de gadgets je dirais : acheter du mat\u00e9riel qui soit vraiment puissant, dont on soit s\u00fbr de la fiabilit\u00e9 et aussi permettre \u00e0 la biblioth\u00e8que d\u2019offrir \u00e0 chaque \u00e9tudiant qui vient en formation qu\u2019on puisse leur donner, ind\u00e9finiment, sous forme de don, un ordinateur en \u00e9tat de fonctionner pour que tous les \u00e9tudiants puissent partir avec le m\u00eame niveau d\u2019outils techniques et qu\u2019il n\u2019y ait pas de bugs et pas de diff\u00e9rence de moyen entre les \u00e9tudiants sur le mat\u00e9riel qu\u2019ils ont \u00e0 leur disposition pour \u00e9crire leur th\u00e8se, leur m\u00e9moire et faire leurs \u00e9tudes. Ce qui couterait d\u00e9j\u00e0 beaucoup d\u2019argent puisque fournir un ordinateur \u00e0 33000 \u00e9tudiants \u00e0 Nanterre\u2026<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce que vous faites maintenant que vous ne faisiez pas au d\u00e9but ?<\/strong>
Je pr\u00e9pare de moins en moins mes formations.
Ce n\u2019est peut pas politiquement correct de dire \u00e7a\u2026 je les pr\u00e9pare mais je les cadre moins ce qui me permet d\u2019\u00eatre beaucoup plus souple et du coup quand les \u00e9tudiants me demandent d\u2019adapter ma formation, quand je vois qu\u2019il y a des probl\u00e8mes sp\u00e9cifiques, je peux beaucoup plus facilement passer d\u2019un truc \u00e0 un autre sans sortir de mon cadre et sans \u00eatre perdu, reprendre mes notes. Je me suis aper\u00e7u qu\u2019en partant moins pr\u00e9par\u00e9, j\u2019\u00e9tais plus naturel dans mes explications et beaucoup plus \u00e0 l\u2019aise d\u00e8s que quelque chose ne se passait pas comme pr\u00e9vu et donc j\u2019\u00e9tais beaucoup moins d\u00e9contenanc\u00e9 et je pouvais rebondir et revenir \u00e0 ce que je faisais.<\/p>\n\n\n\n

Donc vous laissez de c\u00f4t\u00e9 la sc\u00e9narisation ?<\/strong>
Voil\u00e0, c\u2019est \u00e7a. Compl\u00e8tement.<\/p>\n\n\n\n

Quel(s) conseil(s) donneriez-vous au formateur d\u00e9butant que vous \u00e9tiez ?<\/strong>
D\u00e9j\u00e0 une chose : de moins pr\u00e9parer ses formations et de ne pas se prendre la t\u00eate avec tout un tas de gadgets ou d\u2019outils. Au d\u00e9but, je passais beaucoup de temps \u00e0 regarder ce qui se faisait au niveau des quiz en ligne et tout \u00e7a. Je perdais beaucoup de temps et beaucoup d\u2019\u00e9nergie en me disant \u00ab il faut que je trouve l\u2019outil parfait \u00bb et, du coup, cette question de l\u2019outil \u00e0 utiliser forc\u00e9ment en formation \u00e7a me rajoutait beaucoup plus de stress qu\u2019autre chose. Donc l\u00e0 je me suis reconcentr\u00e9 sur des outils vraiment tr\u00e8s basiques comme le padlet dont je parlais tout \u00e0 l\u2019heure et dont je suis s\u00fbr que \u00e7a fonctionne .
Ce sont mes 2 conseils : moins de gadgets et moins de pr\u00e9paration.<\/p>\n\n\n\n

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(Entretien r\u00e9alis\u00e9 le 18 mars 2022)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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