{"id":1586,"date":"2025-01-14T11:55:43","date_gmt":"2025-01-14T10:55:43","guid":{"rendered":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/?p=1586"},"modified":"2025-01-14T11:59:51","modified_gmt":"2025-01-14T10:59:51","slug":"la-veille-delodie-decembre-2024","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/la-veille-delodie-decembre-2024\/","title":{"rendered":"La veille d’Elodie – D\u00e9cembre 2024"},"content":{"rendered":"\n

Actualit\u00e9 des outils <\/h2>\n\n\n\n

\u201cUn jour une astuce\u201d par l\u2019ADBS\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019ADBS propose des pr\u00e9sentations d\u2019outils dans un format tr\u00e8s court (30 minutes de 13h30 \u00e0 14h les jeudis), en visio, et gratuites y compris pour les non-adh\u00e9rents. Au programme dans les mois \u00e0 venir : Semantic Scholar le 16 janvier, Perplexity le 30 janvier, Isidore le 6 mars et Zotero IA le 20 mars. En savoir plus<\/a> <\/p>\n\n\n\n

LibGuides Community\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un moteur de recherche qui permet de trouver des LibGuides (rep\u00e9r\u00e9 sur jurisguide.fr). Voir<\/a>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

P\u00e9dagogie <\/h2>\n\n\n\n

Partager ou ne pas partager son PowerPoint ? Telle est la question<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

La Direction de l\u2019apprentissage et de l\u2019innovation p\u00e9dagogique d\u2019HEC Montr\u00e9al propose une analyse de trois articles scientifiques qui \u00e9valuent les conditions et les effets du partage d\u2019une pr\u00e9sentation PowerPoint avec les \u00e9tudiants (rep\u00e9r\u00e9 sur laveilledegerald.wordpress.com) Lire<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Vers un r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences de l\u2019enseignant chercheur en m\u00e9thodologie et encadrement de recherche<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Des enseignants de l\u2019Universit\u00e9 libanaise se sont livr\u00e9s \u00e0 une r\u00e9flexion sur l\u2019enseignement de la m\u00e9thodologie de la recherche et sur l\u2019\u00e9laboration d\u2019un r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences dans un article de la Revue Internationale de P\u00e9dagogie de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur<\/em>. Lire<\/a>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Intelligence Artificielle (IA) <\/h2>\n\n\n\n

LibGuide Builder\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sarah Hood, biblioth\u00e9caire au Santa Fe Community College au Nouveau-Mexique, a d\u00e9velopp\u00e9 un GPT pour aider les biblioth\u00e9caires \u00e0 concevoir des LibGuides plus facilement (rep\u00e9r\u00e9 sur www.archimag.com). Voir<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Bien appr\u00e9hender les outils de recherche bas\u00e9s sur l\u2019IA et leur fonctionnement\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aaron Tay, biblioth\u00e9caire \u00e0 la Singapore Management University, s\u2019int\u00e9resse aux \u00e9tudes qui \u00e9valuent les performances des outils de recherche bas\u00e9s sur l\u2019IA et il met en garde contre le manque de rigueur ou de pertinence de certaines de ces \u00e9tudes li\u00e9 \u00e0 la m\u00e9compr\u00e9hension du fonctionnement des outils ou \u00e0 la comparaison d\u2019outils dissemblables. Outre l\u2019\u00e9clairage port\u00e9 sur le fonctionnement des outils de recherche bas\u00e9s sur l\u2019IA cet article pose \u00e9galement un regard int\u00e9ressant sur les questions de recherche qui m\u00e9riteraient d\u2019\u00eatre trait\u00e9es : variation des r\u00e9ponses obtenues \u00e0 partir d\u2019une m\u00eame question, impact de la formulation des questions sur les r\u00e9ponses, biais de recherche, r\u00f4les respectifs de la recherche par mots cl\u00e9s, par citations et de la recherche en langage naturel, etc. Lire<\/a>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 lire \u00e9galement sur le blog d\u2019Aaron tay : \u201cGoogle Scholar vs other AI search tools (Undermind, Elicit, SciSpace) – how and when to use each\u201d Lire<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Le calendrier de \u201cl\u2019apr\u00e8s\u201d \ud83d\ude09 de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Centre technique des industries m\u00e9caniques (CETIM) a propos\u00e9 en d\u00e9cembre un webinaire \u201cveille\u201d sur les IA g\u00e9n\u00e9ratives : \u201cavanc\u00e9e des grands outils, confidentialit\u00e9, impact environnemental, usages pour la veille et autres fonctions de l’entreprise, programmation de robots, prompt engineering\u2026\u201d (rep\u00e9r\u00e9 sur adbs.fr). Voir<\/a>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u00c9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information (\u00c9MI) <\/h2>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Comment lutter contre les manipulations de l\u2019information ?\u00a0\u00bb\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Dans le cadre du s\u00e9minaire de rentr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves conservateurs d’Etat des biblioth\u00e8ques (promotion DCB34) l’Enssib a convi\u00e9 David Colon, professeur agr\u00e9g\u00e9 d\u2019histoire \u00e0 Sciences Po Paris, pour la grande conf\u00e9rence inaugurant la programmation 2025 de l’Enssib, en faveur du dialogue entre la science et la soci\u00e9t\u00e9. \u00bb (Source : cha\u00eene YouTube de l\u2019ENSSIB) Voir<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Quoi de neuf sur Zenodo ? <\/h2>\n\n\n\n

Il y a eu beaucoup de d\u00e9p\u00f4ts sur Zenodo en d\u00e9cembre, tant qu\u2019il est impossible de les citer tous individuellement. Je vous invite donc \u00e0 les consulter directement sur Zenodo<\/a> et vous donne une liste de mots cl\u00e9s pour attiser votre curiosit\u00e9 :\u00a0<\/p>\n\n\n\n