<\/p>\n\n\n\n
Objectif de l’atelier JNF<\/strong> La Formation des publics \u00e0 La contemporaine<\/strong> (cadre g\u00e9n\u00e9ral) Le public de La contemporaine destinataire des activit\u00e9s de formation ou de m\u00e9diation culturelle<\/strong> Formations des \u00e9tudiants<\/strong> Le module de formation peut s’adresser \u00e0 des \u00e9tudiants de Licence ou de Master 1. En voici les caract\u00e9ristiques principales : Connaissances et comp\u00e9tences entra\u00een\u00e9es :<\/strong> Mat\u00e9riel pour \u00e9tudiants :<\/strong> Autre exemple : atelier approfondi<\/strong> Pauline Belv\u00e8ze<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Retour sur l’atelier #1 des JNF 2023 par Pauline Belv\u00e8ze<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1051,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_layout":"default_layout","_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[149,148,140,145,146,147],"class_list":["post-1050","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-journees-professionnelles","tag-contemporaine","tag-fonds-patrimoniaux","tag-jnf","tag-marseille","tag-mediation","tag-patrimoine"],"magazineBlocksPostFeaturedMedia":{"thumbnail":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-150x150.jpg","medium":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-300x274.jpg","medium_large":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-768x702.jpg","large":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura.jpg","1536x1536":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura.jpg","2048x2048":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura.jpg","colormag-highlighted-post":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-392x272.jpg","colormag-featured-post-medium":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-390x205.jpg","colormag-featured-post-small":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-130x90.jpg","colormag-featured-image":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-800x445.jpg","colormag-default-news":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-150x150.jpg","colormag-featured-image-large":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-821x600.jpg","colormag-elementor-block-extra-large-thumbnail":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-821x480.jpg","colormag-elementor-grid-large-thumbnail":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-600x417.jpg","colormag-elementor-grid-small-thumbnail":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-285x450.jpg","colormag-elementor-grid-medium-large-thumbnail":"http:\/\/philtyprod.com\/testUP\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/04-Bruno-Gaudin-@Takuji-Shimmura-575x198.jpg"},"magazineBlocksPostAuthor":{"name":"Team 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Il s’agissait de pr\u00e9senter une offre de valorisation de fonds patrimoniaux de La contemporaine pour les \u00e9tudiants et le grand public.
La contemporaine s’appuie \u00e0 cette fin sur la compl\u00e9mentarit\u00e9 entre sa partie biblioth\u00e8que et sa partie mus\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
– La contemporaine dispose d’une \u00e9quipe restreinte de formateurs permanents (2 Cat A), \u00e9paul\u00e9e par une dizaine d’agents de biblioth\u00e8que volontaires (Cat A et B).
– Les formations sur fonds sp\u00e9cifiques sont prises en charge pour partie ou en totalit\u00e9 par les responsables des collections concern\u00e9es.
– Le planning de SP est adapt\u00e9 pour d\u00e9gager 2 \u00e0 3 plages par semaine qui sont d\u00e9di\u00e9es aux activit\u00e9s de formation ou de m\u00e9diation culturelle (visites). Ce dispositif permet de soutenir le volontariat parmi les agents.
– Une formation de formateurs (incluant les coll\u00e8gues formateurs volontaires) est propos\u00e9e pour l’intervention sur des fonds d’histoire contemporaine (sur diff\u00e9rents supports). Elle est assur\u00e9e par des coll\u00e8gues de la BnF. <\/p>\n\n\n\n
– les visiteurs du mus\u00e9e : sont organis\u00e9s des ateliers d’histoire sous forme de visites enrichies ;
– les publics scolaires : sont propos\u00e9es des visites-ateliers de 2h qui impliquent une pr\u00e9paration en amont par l’enseignant encadrant en coop\u00e9ration avec les formateurs-m\u00e9diateurs de La contemporaine ;
– les \u00e9tudiants : leurs sont propos\u00e9s des ateliers int\u00e9gr\u00e9s dans les cours des enseignants volontaires ;
– Autre format de m\u00e9diation : l’atelier \u00ab\u00a01 document – 1 heure\u00a0\u00bb peut \u00eatre propos\u00e9 et adapt\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents publics. <\/p>\n\n\n\n
Un exemple d’activit\u00e9 de formation a \u00e9t\u00e9 montr\u00e9 \u00e0 l’atelier JNF pour illustrer la pr\u00e9sentation. Il s’agissait d’un atelier sur le th\u00e8me de la r\u00e9pression violente de manifestants alg\u00e9riens rassembl\u00e9s \u00e0 Paris le 17 octobre 1961. Cet atelier s’appuie sur des reproductions de clich\u00e9s photographiques, de unes de journaux et d’autres t\u00e9moignages \u00e9crits.<\/p>\n\n\n\n
– Il comporte 4 \u00e0 5 s\u00e9ances de 2h pr\u00e9par\u00e9es en concertation avec l’enseignant volontaire
– Son objectif : \u00e0 partir d\u2019une s\u00e9lection de documents choisis par les biblioth\u00e9caires sur le th\u00e8me arr\u00eat\u00e9 avec l’enseignant, les \u00e9tudiants doivent analyser le corpus puis enrichir la s\u00e9lection par un choix et une pr\u00e9sentation argument\u00e9s de nouveaux documents trouv\u00e9s en utilisant les outils documentaires de La contemporaine.<\/p>\n\n\n\n
– Savoir interroger les catalogues, les bases de donn\u00e9es etc.<\/em>
– Connaissance de l\u2019historique des fonds, de leur entr\u00e9e dans les collections
– M\u00e9thodologie du travail sur des sources historiques
– R\u00e9flexion acad\u00e9mique sur \u00a0\u00bb Le travail de m\u00e9moire\u00a0\u00bb ; \u00ab\u00a0la manipulation de la m\u00e9moire\u00a0\u00bb ; l’articulation entre histoire et m\u00e9moire etc.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Les biblioth\u00e9caires formateurs ont pr\u00e9par\u00e9 en concertation avec l’enseignant les ressources p\u00e9dagogiques suivantes :
– Grille d\u2019analyse d\u2019un document historique (patrimonial \/ non patrimonial)
– Grilles d\u2019analyse d\u2019une affiche \/ d\u2019un clich\u00e9 photographique etc<\/em>. \u2026<\/p>\n\n\n\n
– Une autre proposition consiste \u00e0 proposer pour certains parcours universitaires la participation au montage d’une exposition de documents patrimoniaux issus des fonds de La contemporaine.
– Cet atelier approfondi s’adresse \u00e0 des publics de Master. L’accompagnement en bin\u00f4me avec l’enseignant encadrant intervient aux diff\u00e9rentes \u00e9tapes du processus : rep\u00e9rage d’un corpus dans les fonds documentaires\/mus\u00e9aux ; construction d’une probl\u00e9matique sp\u00e9cifique, s\u00e9lection et \u00e9valuation des sources pertinentes, pr\u00e9paration de l’appareil mus\u00e9ographique (cartels, panneaux de commentaires), r\u00e9flexion sur les modalit\u00e9s mat\u00e9rielles de pr\u00e9sentation et montage de l’exposition.
Un tel module ne peut s’envisager que sur une p\u00e9riode longue, par exemple un semestre.<\/p>\n\n\n\n